Akouoo

Après mon Master en sciences psychologiques et de l'éducation, j’ai débuté ma carrière en 2019 en tant qu’accompagnateur psychosocial dans les secteurs de l’accueil résidentiel d’urgence, de l’hébergement et de l’accompagnement d’enfants et d’adolescents en difficulté.
 

À partir de 2020, j’ai rejoint la communauté de l’Université de Liège comme chercheur doctorant en psychologie, menant d’abord une thèse dans le domaine des neurosciences, de la psychopharmacologie et des addictions. Depuis ma soutenance de thèse, en juin 2024, j’occupe désormais le poste de collaborateur scientifique, où je continue à contribuer à différents projets académiques et de recherche.

En 2025, j’ai occupé la fonction de coordinateur qualité et continuité des soins de santé mentale chez les enfants et adolescents au sein du réseau intersectoriel et collaboratif SMEA en province de Luxembourg.

Interpellé par les enjeux liés à la rigueur scientifique et à la qualité de l’analyse statistique que mes directeurs de thèse m’ont transmis, je me suis progressivement spécialisé dans l’accompagnement d’étudiant.e.s confronté.e.s aux exigences d’un travail de recherche, du mémoire ou autres travaux de fin d’études.

Mon expérience dans le monde de la recherche scientifique, notamment dans le cadre de mon doctorat, m’a permis de développer une réelle habileté à la rédaction scientifique et académique, en vulgarisation, ainsi qu’en analyse statistique appliquée aux sciences humaines, psychologiques et biomédicales. Mais au-delà des compétences techniques, c’est surtout une posture pédagogique que j’aime cultiver : aider et accompagner sans déposséder l’étudiant.e de son travail, encourager, critiquer, questionner, mais sans juger, et surtout, respecter la vision, le rythme et la singularité de chacun.

Je continue donc à considérer que l’accompagnement méthodologique ne se résume pas à corriger un plan ou à ajuster la qualité d’un test statistique. Il s’agit avant tout pour moi d’aider l’étudiant.e à comprendre le sens de sa démarche - y compris statistique -, à construire une pensée claire, à se sentir légitime, et, in fine, à s’approprier son travail. En somme, à marquer le coup, à sa manière, dans un moment aussi symbolique que fondateur de son parcours académique.

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Ainsi, l’expérience liée à ma pratique au fil des années me permet aujourd’hui de transmettre ce que je sais - et ce que je sais faire - aux étudiant.e.s en quête de sens et de structure, et à accompagner tous ceux et celles qui désirent produire un travail rigoureux, sincère et porteur de sens.